SUPORTES TEXTUAIS PARA ELABORAÇÃO DE ITENS PARA O 9º ANO

(http://www.osvigaristas.com.br/imagens/charges/orientacao-3561.html)

(D – 4) O enunciado frasal da charge acima indica

A)   que os dois ratinhos encontram-se dentro de uma cobra.

B)   o momento de indecisão dos ratinhos para fugirem do túnel.

C)   que o túnel que eles cavaram tem o formato de uma cobra.

D)   o local exato de onde a cobra se encontra.

Texto 2

Observe o texto a seguir para responder à questão posterior:

 

(D – 4) O efeito de sentido do texto acima só é possível porque

A)   carne de frango é mais saudável do que carne de vaca.

B)   o apelo presente no texto é feito por vacas.

C)   os frangos fizeram parceria com as vacas.

D)   as pessoas costumam comer pouco frango.

Texto 3 

Leia o anúncio da campanha pela Redução de Acidentes

 

(D- 4) O slogan da campanha “No trânsito, você é responsável pela vida de quem vai. E pela vida de quem vem.” tem a ideia de conscientizar o motorista

A) sobre as consequências das suas decisões na condução do veículo tanto para sua vida como para a dos outros.

B) sobre a prioridade dos pedestres quando estiverem atravessando a via sobre as faixas delimitadas para esse fim.

C) a não dirigir bêbado e não ameaçar os pedestres que estejam atravessando a via pública.

D) sobre a obediência do limite permitido de velocidade máxima da via pública.

Texto 4

Agora leia o próximo texto para, em seguida, responder às questões posteriores:

CQC faz campanha para endurecer leis de trânsito; assine o abaixo-assinado você também!!!!!

http://naofoiacidente.org/site/assine/ ENTRE NO SITE E FAÇA A DIFERENÇA!!!!
Esse é um post sério, de prestação de serviço público, no qual o CQC manifesta seu apoio à campanha Não Foi Acidente. Ela é uma iniciativa de Rafael Baltresca, que está vivo. A mãe e a irmã dele, no entanto, não estão mais. Isso porque elas foram atropeladas em cima da calçada por um motorista embriagado. Você não se lembra da história? Aconteceu em setembro de 2011, em São Paulo, em mais um caso de imprudência no trânsito.

Dirigir depois de ingerir bebidas alcoólicas é uma decisão que pode levar à morte de outras pessoas, inclusive a sua. Se você concorda que o motorista que toma essa decisão está conscientemente colocando vidas em perigo, assine a petição online. Faça parte dessa iniciativa que pede que mortes causadas por embriaguez ao volante sejam tratadas como o que são: homicídio com intenção de morte.

Para que essa mudança seja encaminhada ao Presidente do Congresso Nacional, são necessárias 1 milhão e 300 mil assinaturas. Se você acha que não tem nenhum motivo para participar, Rafael te dá vários.

(Adaptado de: http://www.observadorpolitico.org.br/grupos/justica/forum/topic/cqc-faz-campanha-para-endurecer-leis-de-transito-assine-o-abaixo-assinado-voce-tambem/)

(D – 13) Com base na leitura dos textos acima, podemos chegar à seguinte conclusão:

A)   o texto 3 se assimila ao texto 4 por tratar do comportamento exemplar tanto de pedestres quanto de motoristas.

B)   o texto 3 trata da violência nas ruas, enquanto o texto 4 trata da conscientização dos motoristas.

C)   ambos os textos apresentam soluções para a resolução do problema da violência no trânsito nas grandes cidades.

D)   ambos os textos tratam do mesmo tema, mas abordam questões opostas entre si, confrontando pontos de vista diferentes.

(D – 13) Sobre o primeiro texto, a frase “No trânsito você é responsável pela vida de quem vai e de quem vem”, sendo reescrita de forma comparativa, fica:

A)   no trânsito você é responsável pela vida de quem vai, mas não pela de quem vem.

B)   no trânsito você tanto é responsável pela vida de quem vai como pela de quem vem.

C)   no trânsito você só é responsável pela vida de quem vai, e também pela de quem vem.

D)   no trânsito você não é tão responsável pela vida de quem vai quanto pela de quem vem.

(D – 13) A partir da leitura do texto 6, o trecho que apresenta uma expressão comparativa é

A)   “Esse é um post sério, de prestação de serviço público, no qual o CQC manifesta seu apoio à campanha Não Foi Acidente.”.

B)   “Aconteceu em setembro de 2011, em São Paulo, em mais um caso de imprudência no trânsito”.

C)   “Se você concorda que o motorista que toma essa decisão está conscientemente colocando vidas em perigo, assine a petição online”.

D)   “Faça parte dessa iniciativa que pede que mortes causadas por embriaguez ao volante sejam tratadas como o que são: homicídio com intenção de morte”.

 Releia o seguinte trecho retirado do texto:

“Ela é uma iniciativa de Rafael Baltresca, que está vivo. A mãe e a irmã dele, no entanto, não estão mais”.

(D – 13) Acerca desse trecho, pode-se dizer que

A)   há uma comparação entre o fato de Rafael Baltresca estar vivo e a mãe e a irmã dele não estarem mais.

B)   há uma comparação entre a iniciativa de Rafael Baltresca e a morte da mãe e da irmã dele.

C)   a iniciativa realizada por Rafael Baltresca aconteceu antes da morte da mãe e da irmã dele.

D)   não existe uma relação direta entre a iniciativa de Rafael Baltresca e a morte da mãe e da irmã dele.

Texto 5

    

Joãozinho e a origem da vida...

   O Joãozinho vai com sua irmã visitar sua Avó. Lá, ele pergunta:
   — Vovó, como é que as crianças nascem?..
   — Bem, a cegonha traz as criancinhas no bico, meus netinhos…
   Joãozinho cochicha para sua irmã:
   — E aí, o que é que você acha? Contamos a verdade pra ela?

(http://piadascurtaseengracadas.org/joaozinho-e-a-origem-da-vida)

(D – 19) O uso do diminutivo em “criancinhas”, no texto, possui um sentido

A)   pejorativo.

B)   afetivo.

C)   dimensional.

D)   piedoso.

(D – 19) O termo “a verdade”, na última linha do texto, tem a ver com o fato de

A)   Joãozinho e a irmã terem omitido informação anterior.

B)   a avó ter mentido para Joãozinho e a irmã dele.

C)   Joãozinho e a irmã já saberem como as crianças nascem.

D)   não ser como a avó descreveu que as cegonhas procedem.

 Texto 6

Chuva, suor e cerveja (Caetano Veloso)

   Não se perca de mim
   Não se esqueça de mim
   Não desapareça
   A chuva tá caindo
   E quando a chuva começa
   Eu acabo de perder a cabeça
   Não saia do meu lado
   Segure o meu pierrot molhado
   E vamos embolar
   Ladeira abaixo
   Acho que a chuva
   Ajuda a gente a se ver
Venha, veja, deixa, beija, seja
O que Deus quiser...(2x)

A gente se embala
Se embora se embola
Só pára na porta da igreja
A gente se olha
Se beija se molha
De chuva, suor e cerveja...(2x)

(D – 21) A repetição das sílabas grifadas no texto, cuja sonoridade se relaciona com o sentido do que está sendo dito, é chamada de

A)   aliteração.

B)   assonância.

C)   hipérbato.

D)   polissíndeto.

(D – 21) A repetição das consoantes “s”, “b” e “l” e das vogais “a” e “o” (assonância) em “a gente se embala/ Se embora se embola” produz, no texto, um sentido de

A)   diversão sem controle da situação.

B)   amor de um casal divertido, engraçado.

C)   um casal estranho por não ser divertido.

D)   convite estranho, propondo euforia, alegria.

Texto 7

 Leia o texto observando a imagem.

 

                              Uai sô! É isso aí. O futuro é "Uai, rilés”.

                              Ou seja: Sem fios e em Minas Gerais.   

 http://pt.scribd.com/doc/6777676/A-Tipologia-Textual

(D – 22) O humor do texto acima está no fato de

A) a escrita do texto ser em língua estrangeira por isso não há compreensão dos leitores.

B) a escrita do texto ser segmentada de forma convencional, dificultando a compreensão leitora.

C) o personagem provavelmente não entende muito as tecnologias do mundo moderno.

D) “Uai, rilés” significa wireless, mas, apoia-se em uma grafia influenciada pelo modo de falar do personagem.

REFLETINDO

Evidencia-se humor no texto quando o personagem apoia-se somente no som da grafia, nesse sentido ele escreve de acordo com o que entende no que se refere ao som. Portanto, percebe-se que o personagem está ainda intimamente relacionado com os atos de fala não segmentados em unidades linguísticas. As palavras gráficas produzidas pelo o personagem não condizem com as formas que, convencionalmente, são consideradas adequadas para o sistema de representação da escrita.

Texto 8

Leia o texto.

     O que falta

        Campanha para eleição presidenciável 1960. Um avião Douglas DC-3 começa a vigésima volta sobre Salvador, queimando combustível para tentar aterrissagem segura, já que um de seus motores estava em pane.

        Lívido, na primeira poltrona, o candidato Jânio Quadros, conhecido pelo seu horror a aviões, segurava firme a mão de sua mulher, Eloá. Logo atrás, o falecido deputado Emílio Carlos, em companhia da filha adolescente de Jânio. Tutu se declarava devoto de Nossa Senhora da Conceição.

        O segundo motor começou a engasgar. Silêncio total no avião, o clima carregado, tenso. Uma aeromoça tentava acalmar os ilustres passageiros. Dirigiu-se solícita, a Milton Campos, companheiro de chapa de Jânio:

       - Doutor Milton, o senhor está com falta de ar?

   O candidato:

      - Não minha filha, eu estou com falta de terra.

                                                           Jornal Folha de São Paulo, agosto/1960.

(D – 22) Evidencia-se humor no texto quando

A)   o avião DC-3 começou a vigésima volta sobre Salvador queimando combustível.

B)   Tutu se declarou devoto de Nossa Senhora da Conceição.

C)   a aeromoça tentou acalmar os ilustres passageiros.

D)   ao ser indagado se estava com falta de ar, o candidato respondeu que estava com falta de terra.

Texto 9

 Leia o texto:

Besta, nome do veículo, e besta, indivíduo ignorante ou pouco inteligente.

Besta

Um homem vinha dirigindo uma Besta por uma estrada quando foi parado por um guarda. O guarda se aproximou e pediu:

“Por favor, o documento da Besta.”

O motorista levou a mão ao bolso e tirou sua carteira de identidade.

“Não”, disse o guarda, “eu quero os papéis da perua”.

Aí, o homem virou para a mulher e falou: “Ah, é o seu documento

que ele está pedindo, querida”.

Ah, ah, ah, ah, ah, ah, ah, ah, ah, ah...

Kia.

Besta. Só um veículo tão inteligente consegue rir de si mesmo.

 (Veja, 31/08/1994)

(D – 22) Percebe-se claramente humor no texto quando

A)        um homem, dirigindo uma Besta na estrada, foi parado pelo guarda que pediu documentos.

B)        o motorista entende a solicitação do guarda e mostra os documentos do carro.

C)       um homem dirige uma Besta com uma mulher que pediu carona na estrada.

D)       o motorista entende que Besta e perua são, respectivamente, ele e a mulher.

Reconsideremos o texto 7 ("Uai rilés")

(D – 22) A linguagem escrita do texto 10 mostra que a linguagem

A)   é típica de falantes da região nordeste.

B)   é típica de falantes na zona rural de Minas Gerais.

C)   é formal, típica de falantes de Minas Gerais.

D)   é informal, típica de falantes do Ceará.

REFLETINDO

Percebe-se claramente que a linguagem do personagem é típica de falantes do Estado de Minas Gerais, pela expressão “uai”, ou seja, um dialeto regional. Contudo, percebe-se pela imagem e também pelo vocabulário linguístico que se trata de uma pessoa que mora na zona rural e que não teve acesso à educação formal.

Texto 10

 Leia o texto e reflita.

Se você realmente precisa entrar

em contato com alguém, mande uma carta!

 (D – 23) O texto acima é uma propaganda de incentivo à comunicação por carta que é pouco utilizada atualmente. Nesse sentido, podemos afirmar que a linguagem utilizada na carta pessoal é uma linguagem

A)   igual a do e-mail, incluindo a redução das palavras.

B)   culta de acordo com as normas padrão da língua.

C)   coloquial, pelo fato da carta ser algo pessoal.

D)   ora bastante formal, ora bastante coloquial.

Texto 11

 Leia o seguinte anúncio publicitário:

(D – 23) O anúncio publicitário acima, datado de 1909, traz algumas marcas linguísticas que caracterizam mudança de acordo com o tempo. Como exemplo disso, temos:

A)   “Para o banho, para as espinhas, para a caspa...”

B)   “Fazei-vos attrahentes que sereis querida!”

C)   “Poderoso antiséptico cicatrizante...”

D)   “Usem o sabão Aristolino, o melhor sabão”